La creixent consolidació de la recerca educativa que es duu a terme en el marc de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes ha posat de manifest la necessitat de disposar d'un laboratori com un espai que els aglutini i que permeti la classificació i custòdia de les seves produccions, al servei dels estudiants i dels professionals de l'educació en general. Efectivament, en els diferents projectes de recerca s'està avançant en noves metodologies, tècniques i suports (ensenyament multinivell, aprenentatge cooperatiu, suports psicopedagògics, mesures i eines per a la personalització i adequació del currículum, etc.) que poden ser molt útils als estudiants, als centres i als professionals de l'educació.

Per altra banda, les constants demandes d'assessorament que es reben per part de centres d'educació primària i secundària també ha dut a la creació d'aquest Laboratori. La canalització d'aquestes demandes  consolidarà, sens dubte, el compromís de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes per millorar la qualitat educativa del nostre entorn, a partir de les necessitats singulars de cadascun dels centres, acostant així dos contextos sovint distanciats, com són la universitat i els centres escolars.

Així doncs, el Laboratori vol respondre a la urgència de donar resposta a les necessitats i als reptes següents:

• Optimitzar i potenciar un espai que permeti realitzar investigació i posar-la a disposició de l'administració educativa i d'altres institucions preocupades per la millora de les pràctiques educatives.
• Disposar d'un centre de recursos i un espai al servei de la millora de la docència de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes i dels centres educatius en general.
• Projectar la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes a la comunitat educativa i, especialment, a la ciutat de Vic i la comarca d'Osona.
• Facilitar la col·laboració i l'acostament de la universitat als centres i a l'administració educativa, per mitjà d'un servei d'assessorament.

Objectius

• Servir d'entorn de treball a estudiants, professors i professionals en activitats docents i de recerca, sobretot les vinculades amb les assignatures dels Estudis de Psicopedagogia, de Mestre i d'Educació Social relacionades amb l'avaluació de necessitats educatives, al diagnòstic psicològic, al desenvolupament del currículum, a aspectes metodològics i organitzatius, etc.
• Servir d'entorn de treball a grups de recerca de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes que treballin en projectes d'investigació vinculats amb la psicopedagogia.
• Recollir i classificar documentació, instruments i suports psicopedagògics.
• Actuar com a centre de recursos posats a la disposició de l'alumnat, el professorat i els professionals de l'educació en general.
• Oferir cursos i activitats formatives, i respondre a demandes de formació de diferents centres i institucions educatives.
• Oferir la seva col·laboració a l'administració educativa i respondre a demandes de col·laboració.
• Servir d'aula per a activitats de formació continuada i de tercer cicle.
• Servir d'entorn per a la promoció dels Estudis de Psicopedagogia (per mitjà d'actuacions d'informació adreçades a estudiants de les Diplomatures de Mestre i d'Educació Social, o bé obertes a estudiants i a altres persones, com ara les actuacions programades en les Jornades de Portes Obertes).

Ubicació

El laboratori disposa inicialment d'un espai ubicat a la tercera planta de l'Edifici D del Campus de Miramarges.

Adreça de correu electrònic: laboratori psicopedagogia

Materials

• Comunicacions del 1r Congrés sobre Educació Inclusiva
• Programa de treball cooperatiu a ESO
• JET - UVic
• Plans Personalitzats d'Accés al Currículum
• "Intervención psicopedagógica en la conflictividad escolar" - Antonio Vallés
• Comunicacions de les III Jornades Universitàries: "La investigació com a procés de formació"
  (14 - 15 d'abril de 2005)
  • Taula 1
  • Taula 2
  • Taula 3
  • Taula 4
• Interculturalitat i Educació (textos sencers)
  • El pas per les escoles dels alumnes fills i filles de les famílies emigrades, Anna Oliveras
  • L'assessor LIC a l'aula d'acollida, Marcel·la Salat
  • Incorporació tardana a secundària, Elena Romero i Montserrat Pujolàs
  • El sentit d'ensenyar i aprendre una L2 oral: fer coses amb la llengua, David Caldeira
  • La programació de la llengua oral a l'aula d'acollida, Rosa Clar i Judit Cot
  • Relacions interculturals en un centre de secundària a través de l'aula d'acollida, Maria Rosa Comas
• Disseny de programacions múltiples
  • Una aproximació pràctica a l'Ensenyament multinivell en el nostre context educatiu, Robert Ruiz
  • Protocol de disseny de programacions múltiples