Actividades Coreográficas con Soporte Musical

Objetivos

Las actividades coreográficas con soporte musical ofrecen la posibilidad de hacer práctica física en el contexto educativo con el fin de que el estudiante descubra formas distintas de movimiento. Las actividades coreográficas son una forma muy educativa de trabajar en grupo. El cuerpo y el movimiento son elementos clave para el conocimiento y el control del espacio con coordinación de diferentes estilos musicales.

Los objetivos de aprendizaje son:

• Iniciarse de forma lúdica en el ámbito de la actividad física con base musical.
• Incorporar los recursos necesarios para poder moverse con soltura en cualquier sector educativo que implique realizar actividad física con base musical.
• Diseñar una coreografía musical a partir de un trabajo en equipo.
• Elaborar, practicar y evaluar actividades coreográficas a partir de unidades de programación.
• Participar en un evento deportivo (en función de la disponibilidad: representar una coreografía).

Resultados de aprendizaje

• Elabora y pone en práctica actividades con soporte musical en el ámbito educativo. (RA1)
• Planifica y evalúa actividades propias y en grupo con soporte musical en el contexto educativo. (RA2)
• Lleva a cabo una sesión con base musical de educación física según el currículum de secundaria y bachillerato. (RA3)
• Programa actividades y sesiones de educación física con base musical según el currículum de secundaria y bachillerato. (RA4)

Competencias

Genéricas

• Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
• Capacidad de liderazgo.
• Capacidad de razonamiento reflexivo, crítico y autocrítico.
• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
• Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones.
• Creatividad.
• Sensibilidad ante cuestiones medioambientales.

Específicas

• Comunicarse y expresarse a través del cuerpo como recurso que debe desarrollarse en la práctica profesional.
• Planificar, desarrollar y evaluar programas de educación física y deporte durante toda la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y posobligatoria que el sistema educativo prescribe.
• Relacionar diferentes áreas y contenidos y aprender a desarrollarlos a través de distintos temas transversales.
• Seleccionar y aplicar las estrategias, métodos, técnicas y tecnologías más adecuados para mejorar procesos y programas de educación física y deporte durante la etapa de Educación Secundaria Obligatoria y Posobligatoria que el sistema educativo prescribe.

Contenidos

Los contenidos que se trabajan en esta asignatura son:

• Concepto y generalidades de las actividades físicas con soporte musical en el ámbito educativo
• Las coreografías musicales como recursos educativos
• Puesta en práctica de actividades coreográficas en las unidades de programación de educación física
• Diseño y elaboración de instrumentos e indicadores de evaluación para las coreografías en la escuela
• Puesta en escena de una coreografía musical

Evaluación

• Creación y representación de una coreografía en grupo: 25%, actividad no recuperable
• Planificación y creación de una unidad didáctica: 35%, actividad recuperable
  • Planificación y creación de una unidad didáctica + planificación de 3 sesiones de la misma UD + instrumento de evaluación: 25%
  • Coevaluación de las sesiones llevadas a cabo en el centro educativo: 10 %
• Actividades del bloque de gamificación: 20%, actividad recuperable
• Periódicos de proceso: 20 %, actividad recuperable

Es necesaria una asistencia a la asignatura del 90 % de las clases prácticas (apto / no apto).

Las actividades recuperables se pueden recuperar durante las semanas de cierre y recuperaciones marcadas en el calendario.

Metodología

Sesiones de clase

• Sesiones prácticas impartidas por la profesora
• Transmisión de contenidos prácticos
• Realización de situaciones de evaluación prácticas

Sesiones de trabajo dirigido

• Seguimiento de montajes coreográficos en grupos reducidos
• Realización de actividades teóricas y prácticas
• Puesta en práctica de una coreografía en grupos reducidos y coordinados con todo el grupo clase

Sesiones de tutoría

• Se ofrecen tutorías siempre que sea necesario, tanto en trabajo individual como en grupo para tratar y poner en común el trabajo práctico y teórico del día a día.

El alumnado es el centro del proceso de aprendizaje, es el protagonista. El aprendizaje se basa en la propia práctica y experiencia vivencial. Por eso gran parte de la asignatura es práctica.

Además se imparten 3 sesiones prácticas en centros educativos de la zona para acercar la experiencia docente al alumnado en un contexto real.

Bibliografía

Básica

• Carrierdo, A., Méndez-Giménez, J.F., Cecchini, J.A. (2020). Nuevas posibilidades y recursos para la enseñanza de la expresión corporal en educación física: Internet y los retos virales (37 ed.). FEADEF.
• Quelal, C., Martínez, J., Martínez, I. (2020). La expresión corporal y la música en educación física. Revista Digital de Educación Física.

Complementaria

El profesorado facilitará las referencias de la bibliografía complementaria y de lectura obligatoria a lo largo del desarrollo de la asignatura y a través del Campus Virtual.