La Conducta Humana

Profesorado colaborador

• Gemma Prat Vigué
• Iluminada Corripio Collado
• Juan Miguel Garrido Ocaña
• Montserrat Serra Millàs
• Quintí Foguet Boreu
• Anna Castañé Forn
• José Manuel Santos López
• Marta Serrallonga Mercader
• Roberto Elosua Llanos
• Laura Plans Pujol

Objetivos

Esta asignatura pretende que los estudiantes conozcan los fundamentos de la conducta humana y sus precursores biológicos y socioculturales, y aprendan a reconocer y detectar las patologías de la conducta humana, su etiopatogenia, sus características clínicas y su diagnóstico y manejo clínico asistencial básico, tanto en el desarrollo infantojuvenil como en la edad adulta.

Resultados de aprendizaje

• Conoce los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales de la personalidad y la conducta.
• Reconoce, diagnostica y orienta el abordaje de los trastornos psiquiátricos. Psicoterapia.
• Conoce los principales grupos de fármacos, dosis, vías de administración y farmacocinética. Interacciones y efectos adversos.
• Comprende los procesos de prescripción y farmacovigilancia.
• Conoce la farmacología de los diferentes aparatos y sistemas. Comprende los fármacos analgésicos, antineoplásicos, antimicrobianos y antiinflamatorios.
• Identifica sus propias necesidades formativas y sabe organizar su propio aprendizaje con un alto grado de autonomía en todo tipo de contextos (estructurados o no).
• Muestra habilidades para la reflexión crítica en los procesos vinculados al ejercicio de la profesión.
• Evalúa de forma global los procesos de aprendizaje llevados a cabo de acuerdo con las planificaciones y objetivos planteados y establece medidas de mejora individual.
• Comunica conocimientos, metodología, ideas, problemas y soluciones de manera clara y precisa a todo tipo de audiencias (especializadas o no).

Competencias

Generales

• Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.
• Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
• Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.

Específicas

• Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible. 
• Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura.
• Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica. 
• Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica. 
• Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones. 
• Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada. 

Básicas

• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Transversales

• Actuar con espíritu y reflexión críticos ante el conocimiento en todas sus dimensiones, mostrando inquietud intelectual, cultural y científica y compromiso hacia el rigor y la calidad en la exigencia profesional.

Contenidos

1. Trastornos del humor
2. Trastornos de ansiedad
3. Trastornos psicobiológicos
4. Psicosis
5. Alteraciones mentales orgánicas
6. Conductas del abuso y de la adicción
7. Trastornos de la personalidad y del comportamiento

Evaluación

La evaluación de la asignatura tiene lugar mediante los siguientes instrumentos de evaluación:

1. 40 % de evaluación de los conocimientos básicos de toda la asignatura. Este es el único apartado recuperable
2. 25 % de evaluación de los conocimientos aplicados
3. 25 % de trabajo colaborativo y en equipo durante el aprendizaje basado en casos clínicos
4. 10 % de participación activa en las actividades teoricoprácticas

Nota: para superar la asignatura es necesario superar el apartado A con una nota igual o superior a 5,0.

Metodología

La metodología es fundamentalmente participativa y se basa en una combinación de los siguientes instrumentos docentes:

• Aprendizaje basado en casos clínicos
• Talleres
• Laboratorios de habilidades
• Simulaciones
• Clases magistrales

Bibliografía

Básica

• Sadock, B.J., Sadock, V.A., Ruiz, P. (2015). Kaplan and Sadock Sinopsis de Psiquiatría: Ciencias de la Conducta y Psiquiatría,. Recuperado de © 2015 Wolters Kluwer ISBN: 978-84-16004-80-5
• Vallejo Ruiloba, J (2015). Introducción a la psiopatología y a la psiquiatría. Recuperado de ISBN (versión electrónica): 978-84-458-2620-1