Presentación
El proyecto desarrollado por investigadores del GREUV consta de la investigación y registro de las producciones audiovisuales de temática educativa producidas en España entre 1914 y 1939 que muestran la situación educativa del país, región o ciudad, las prácticas en instituciones educativas y centros de atención a la infancia o el desarrollo de actividades escolares concretas con la finalidad de propagar los ideales pedagógicos y avances didácticos, así como alertar de las necesidades formativas y de atención de la población infantil.
Mediante la colaboración con distintas filmotecas públicas españolas se ha realizado el registro de materiales como herramienta para el desarrollo de la investigación en curso, así como para posteriores investigaciones.
Para el desarrollo de la investigación se ha elaborado, también, un modelo de análisis de contenidos audiovisuales de temática histórica-educativa que integra parámetros de la historia de la educación, de la pedagogía, de la psicología y la sociología posibilitando estudios de carácter transversal y temático.
Los resultados específicos del análisis efectuado se han circunscrito en los siguientes ejes representados en las producciones audiovisuales: las variaciones de la representación de la educación según el contexto político (estudio de diferencias entre la monarquía constitucional, la dictadura de Primo de Rivera, la II República y la Guerra Civil); caracterizaciones de la representación de los sujetos de la educación (infancia, educadores y profesionales, comunidad educativa y entorno social, instituciones escolares y centros de atención a la infancia); Identificación de las principales preocupaciones educativas del sistema educativo representadas (democratización y extensión de la educación, metodologías educativas, derechos de la infancia); evolución de la representación de áreas educativas específicas (educación de la salud e higiene, educación física, educación política, educación moral).
Este análisis ha permitido crear y editar el documental “Vivir la infancia durante la dictadura de Primo de Rivera, 1923-1930” que integra secuencias de diferentes documentales históricos combinado con las aportaciones de fuentes texturales y gráficas del período. Se ha desarrollado, además, la propuesta de material didáctico y de investigación para que el documental pueda ser utilizado en los estudios de grados vinculados a la educación (pedagogía, magisterio y educación social).
Resultados
Artículos en revistas:
Collelldemont, Eulàlia (2015) “Children, education and politics in everyday life: children education and politics at a time of conflict - the Spanish Civil War (1936-1939)”.Paedagogica Historica: International journal of the history of education, ISSN 0030-9230, Vol. 51:4, págs. 395-404. Traducció Jon Telford. Enllaç: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00309230.2015.1047385
Nuria Padrós Tuneu, Isabel Carrillo i Flores, Josep Casanovas i Prat, Pilar Prat Viñolas, Antoni Tort Bardolet, Anna Gómez Mundó (2015) ”The Spanish Civil War as seen through children's drawings of the time”.Paedagogica Historica: International journal of the history of education ISSN 0030-9230, Vol. 51:4, Págs. págs. 478-495. Traducció Jon Telford. Enllaç: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00309230.2015.1049185
Padrós, Núria; Prat, Pilar; Collelldemont, Eulàlia (2016) “La atención sanitaria infantil como preocupación educativa” RIDPHE_R: Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, ISSN-e 2447-746X, Vol. 2: 3, págs. 129-141. Enllaç: http://ojs.fe.unicamp.br/ged/RIDPHE-R/article/view/7649
Carrillo Flores, Isabel (2016). “Significant el dret a l’educació internacional d’Instrucció Pública en el període d’entreguerres: Recomanacions de la Conferència Internacional d’Instrucció Pública en el període d’entreguerres” Educació i història: Revista d'història de l'educació, ISSN: 1134-0258, Nº. 27, págs. 23-44. Enllaç: http://www.raco.cat/index.php/EducacioHistoria/article/view/309635/399614
Carrillo Flores, Isabel (2016). “Balance de los Objetivos de Desarrollo del Milenio y su impacto en el derecho a la educación.” Revista de Educación. ISSN-e 2304-4322, ISSN 1019-9403, vol. 25, núm. 49, pp. 103-119. Enllaç: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/viewFile/15289/15754
Casanovas, J.; Gómez, A. (2017) “Una escola davant la càmera cinematogràfica. La inauguració de l’edifici del grup escolar de Vinyoles a través d’un film documental de 1928.” Revista Ausa, ISSN 0210-5853 / ISSN ELECTRÒNIC 2014-1246, núm. 179
Gómez, Anna; Casanovas, Josep (2017) “Orientaciones metodológicas para el análisis fílmico: su aplicación en un documental de 1928”. RIDPHE_R: Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, ISSN-e 2447-746X.
Gómez, Anna (2017) “La participación del arte y la literatura en la construcción discursiva de una historia de la educación”. Revista Historia y Memoria de la Educación, ISSN: 2444-0043, núm.5 Enllaç: http://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/16737
Tort, Antoni; Collelldemont, Eulàlia (2017) Elementos artísticos de la historia de la educación: las prácticas artísticas en los espacios educativos” Revista Historia y Memoria de la Educación, ISSN: 2444-0043, núm.5 Enllaç: file:///C:/Users/33959/Downloads/17180-35723-1-PB%20(1).pdf
Collelldemont, Eulàlia; Casanovas, Josep (2017) “Los documentales y noticiarios como texto de apertura para pensar la educación estético-política” Revista Historia y Memoria de la Educación, ISSN: 2444-0043, núm.5 Enllaç: http://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/16635
Collelldemont, Eulàlia; Vilanou,Conrad (2017) “INHABITING CULTURE: Spanish Anarchists vision of Cultural Learning through Aesthetics in the early 20th century)”.Paedagogica Historica: International journal of the history of education, ISSN 0030-9230, Vol. 54:1. Enllaç: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00309230.2017.1307858
Casanovas, Josep, Padrós, Núria (publicación propuesta para 2018) “La història de l’educació a través dels films”, Revista d'història de l'educació, ISSN: 1134-0258, núm. 31.
Casanovas, Josep; Collelldemont, Eulàlia.; Gómez, Anna; Padrós, Núria; Prat, Pilar (publicación propuesta para 2018). “L’educació en els documentales de propaganda a Espanya (1914-1939”, Revista d'història de l'educació, ISSN: 1134-0258, núm. 31.
Padrós, Núria; Collelldemont, Eulàlia (publicación propuesta en 2017) L’experiència escolar de la pedagogia intuïtiva segons la representació en imatges I films, Temps d’Educació, ISSN electrònic: 2014-7627 / ISSN paper: 0214-7351, núm. 52
Collelldemont, Eulàlia (publicación propuesta en 2018) “Educar, una deriva del verb propagar. La representació de l’educació en els films del període de la Dictadura de Primo de Rivera” Temps d’Educació, ISSN electrònic: 2014-7627 / ISSN paper: 0214-7351, núm 53
Publicaciones en libros, capítulos de libros y actas de congresos:
Collelldemont, Eulàlia; Padrós, Núria; Prat, Pilar (2015) “Analiza reprezentacij otrok med drugo svetovno vojno v španskih propagandnih filmih” Borec, núms. 724-726, 2015 Monografska številka skriti otroci druge svetovne vojne, ISBN: 978-961-6768-94-8, Págs. 95-104. Traducció Jon Telford.
Collelldemont, Eulàlia (2015) “Los museos virtuales, cuando la conservación y la difusión de la memoria etnográfica coinciden” en Mogarro, Maria Joao (coord..): Educaçao e Património Cultural. Escolas, Objetos e Práticas, ISBN: 978-989-689-339-2, Págs. 387-398.
Collelldemont, Eulàlia; Sambola, Rosa (2015) “Carme Aymerich i Barbany (1910-2001): pedagogia de l'expressió i educació especial” en Soler, Joan (coord.) Vint mestres i pedagogues catalanes del segle XX. Un segle de renovació pedagògica a Catalunya. Barcelona: Assocació de Mestres Rosa Sensat, ISBN: 978-84-943813-3-1, Págs. 205-220
Collelldemont, Eulàlia; Padrós, Núria (2016) “El Museo Universitario Virtual de Pedagogía de la Universidad de Vic. El MUVIP” en Álvarez Domínguez, Pablo (coord.) Los museos pedagógicos en España: entre la memoria y la creatividad, 2016, ISBN 978-84-9704-957-3, Págs. 145-462.
Casanovas, Josep; Collelldemont, Eulàlia (2016) “La fachada de la escuela. La imagen de la enseñanza en los films documentales de inauguración de grupos escolares durante la dictadura de Primo de Rivera” en Dávila, Pauli; Naya, Luis María (coord.). Espacios y patrimonio histórico-educativo. Donostia: Erein, ISBN: 978-84-9746-821-3, Págs. 663 – 678. Enllaç: http://hdl.handle.net/10810/18512
Carrillo Flores, Isabel (2016). “Reflejos de las Conferencias Internacionales de Instrucción Pública en los Noticiarios España al Día.” en Dávila, Pauli; Naya, Luis María (coord.). Espacios y patrimonio histórico-educativo. ISBN 978-84-9746-821-3, Págs. 649-661. Enllaç: http://hdl.handle.net/10810/18512
Casanovas, Josep; Prat, Pilar (2016) “Els noticiaris de Laya Films sobre els infants i la seva educació durant la Guerra Civil espanyola (1936-1939)” en Educar en temps de guerra. València. Diputació de València-Institució Alfons el Magnànim; ISBN: 978-84-7822-696-2, Págs. 181-192.
Collelldemont, Eulàlia; Padrós, Núria (2016) “La representació de les colònies-refugi: diferències entre els films de propaganda política i els films de conscientització a l’estranger” en Educar en temps de guerra. València. Diputació de València-Institució Alfons el Magnànim; ISBN: 978-84-7822-696-2, Pág.193-210.
Gómez, Anna; Prat, Pilar (2016) “‘No me beses’: Estudiar les formes de protecció-assistència de la infància a través dels films” en Educar en temps de guerra. València. Diputació de València-Institució Alfons el Magnànim; ISBN: 978-84-7822-696-2, Págs. 491-500.
938 861 222
