Jocs Populars i Tradicionals

Objectius

L'assignatura és per formar els estudiants en el coneixement, la pràctica i la utilització didàctica dels jocs populars i tradicionals en àmbits educatius i de lleure, aprofitant els components identitaris, d'arrelament al territori i de cohesió social que presenta la seva pràctica col·lectiva.

Objectius

• Conèixer les teories explicatives sobre els orígens i les funcions dels jocs populars i tradicionals a fi de poder reflexionar sobre la importància del joc com a element cultural de les societats.
• Aplicar les bases metodològiques per investigar, recuperar i practicar jocs d'arrel popular i tradicional en el marc de l'educació física.
• Descobrir i practicar alguns dels principals jocs populars i tradicionals propis de Catalunya i d'altres llocs, en el context d'una societat multicultural amb aportacions de la cultura popular universal.
• Organitzar i gestionar el "joc" en diferents contextos: lleure, una aula de secundària,...

Resultats d'aprenentatge

Planifica i evalúa les activitats curriculars presentades en coherència al marc curricular existent i als propòsits pedagògics establerts.

Porta a terme una sessió especifica de jocs populars i tradicionals de forma ajustada als objectius.

Programa activitats de jocs populars i tradicionals, tenint com a marc el currículum de l'etapa.

Integra en les seves propostes didàctiques el treball de les competències bàsiques de l'educació secundària en els diferents mitjans, així com la seva correcta aplicació.

Adquireix coneixements avançats demostrant una comprenssió dels aspectes teòrics, pràctics i de metodologia de treball de camp en la recerca de jocs a partir de fonts orals.

Mostra habilitats per a la reflexió crítica en els processos vinculats a l'exercici de la professió.

Competències

Generals

• Capacitat d'iniciativa i esperit emprenedor.
• Capacitat de lideratge.
• Capacitat de raonament reflexiu, crític i autocrític.
• Capacitat per actuar d'acord amb un compromís ètic.
• Capacitat per adaptar-se a situacions noves.
• Capacitat per al treball en equip.
• Capacitat per relacionar continguts de diferents àrees de coneixement.
• Capacitat per resoldre problemes i prendre decisions.
• Creativitat.
• Reconeixement i atenció a la diversitat i interculturalitat.
• Sensibilitat davant qüestions mediambientals.

Específiques

• Adquirir coneixements i recursos inclusius i saber aplicar-los a poblacions amb cultures diferents i/o a persones amb alguna discapacitat o malaltia.
• Comunicar-se i expressar-se a través del cos com a recurs que cal desenvolupar en la pràctica professional.
• Conèixer i interpretar els fonaments i les manifestacions bàsiques que determinen el desenvolupament de la motricitat humana.
• Planificar, desenvolupar i avaluar programes d'educació física i esport durant tota l'etapa d'Educció Secundària Obligatòria (ESO) i postobligatòria que prescriu el sistema educatiu.
• Relacionar diferents àrees i continguts i aprendre a desenvolupar-los a través de diferents temes transversals.
• Seleccionar i aplicar les estratègies, mètodes, tècniques i tecnologies més adequats per millorar els processos i programes d'educació física i esport durant l'etapa d'Educació Secundària Obligatòria i postobligatòria que prescriu el sistema educatiu.

Bàsiques

• Demostrar posseir i comprendre coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, que se sol trobar en un nivell que, si bé se sustenta en llibres de text avançats, també inclou alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del camp d'estudi propi.

Transversals

• Actuar amb esperit i reflexió crítics davant el coneixement en totes les seves dimensions. Mostrar inquietud intel·lectual, cultural i científica i compromís cap al rigor i la qualitat en l'exigència professional.
• Emprar diferents formes de comunicació, tant orals com escrites o audiovisuals, en la llengua pròpia i en llengües estrangeres, amb un alt grau de correcció en l'ús, la forma i el contingut.

Continguts

Bloc I: Antropologia dels jocs populars i tradicionals.

• Homo faber / homo ludens: els jocs populars com a mitjà educatiu
• Els jocs populars per al coneixement de l'entorn sòcio-cultural
• Universalitat del joc en les societats humanes

Bloc II: A la recerca del joc perdut.

• El joc com a sistema
• Les tipologies dels jocs
• Metodologia de recerca en jocs populars

Bloc III: Juguem a jocs populars i tradicionals.

• Coneixement de jocs d'avui i d'ahir, d'aquí i d'arreu
• Preparació en petits grups de sessions de jocs
• Presentació i realització de sessions al grup classe

Avaluació

1. Tasca activitats de classe (15%). No recuperable

2. Autoavaluació treballs del joc (10%). 

3. Presentació del treball individual de recerca sobre jocs de la comunitat d'origen de l'alumne. Recuperable (35%)

4. Realització treball i sessió de jocs en petits grups. Elaboració de materials i presentació de l'informe final. No recuperable part pràctica (20+20%).

Per aprovar l'assignatura cal superar satisfactòriament els diferents apartats.

Metodologia

• Les sessions de classe es dedicaran a desenvolupar el continguts del bloc I a partir de les explicacions del professor, de la lectura obligatòria de textos i de la seva discussió a classe.
• A les sessions de treball dirigit es treballarà en grups reduïts i individualment el bloc III mitjançant la selecció, preparació, presentació i realització de diversos jocs populars i tradicionals, actuals i antics, de les diverses comarques de Catalunya i d'altres llocs del món.
• Les sessions de tutoria individual es destinaran a treballar el bloc II de forma aplicada, planificant i realitzant un treball de camp consistent en la recerca de jocs propis de la comunitat d'origen de l'alumne.
• A les hores de treball personal l'alumne haurà de realitzar les tasques assignades relacionades amb cada un dels tres blocs.
• El desenvolupament del treball delstres blocs es realitzarà de forma alternada seguint el pla de treball.

Bibliografia

Bàsica

• Allué, Josep Maria (2000). Un, dos, tres, pica paret! : jocs populars i tradicionals. La Galera.
• ARMENGAUD. C. (2010). Joguines de la natura. Mediterrània.
• Bantulà, Jaume (2002). Juegos multiculturales : 225 juegos tradicionales para un mundo global. Paidotribo.
• Lavega i Burgués, Pere (1999). 1000 juegos y deportes populares y tradicionales : la tradición jugada. Paidotribo.

Complementària

El professorat facilitarà les referències de la bibliografia complementària i de lectura obligatòria al llarg del desenvolupament de l'assignatura i a través del Campus Virtual.