Sistemes de Provisió, Processament i Eliminació III. L'Aigua, els Electròlits i l'Excreció

Professorat col·laborador

• Laureano Pérez Oller
• Luis Guirado Perich
• Marta Piqueras Bartolomé
• Daniel Badia Jobal
• Francesc Sant Masoliver
• Francisco Maria Sanchez Martin
• Maria Jose Cortes Rodriguez
• Marta Miarons Font
• Roberto Elosua Llanos
• Héctor López Llauradó

Objectius

Aquesta assignatura està inclosa en el pla docent de la Facultat de Medicina de la UVic-UCC i s'anomena Sistemes de Provisió, Processament i Eliminació III. L'Aigua, els Electròlits i l'Excreció.

En finalitzar aquesta assignatura l'alumne hauria de saber:

• Reconèixer, diagnosticar i orientar el maneig de les principals patologies nefrourològiques.
• Reconèixer, diagnosticar i orientar el maneig de les principals patologies infeccioses d'aquest sistema i comprendre'n la farmacologia, l'anatomia patològica i la radiologia aplicada al sistema nefrourinari.

Resultats d'aprenentatge

• Reconeix, diagnostica i orienta el maneig de les principals patologies nefrourinàries.
• Coneix la malaltia tumoral, el seu diagnòstic i maneig.
• Reconeix, diagnostica i orienta el maneig de les principals patologies infeccioses en els diferents òrgans i aparells.
• Coneix els principals grups de fàrmacs, dosis, vies d'administració i farmacocinètica. Interaccions i efectes adversos. Prescripció i farmacovigilància.
• Coneix la farmacologia dels diferents aparells i sistemes. Fàrmacs analgèsics, antineoplàsics, antimicrobians i antiinflamatoris.
• Mostra habilitats per a la reflexió crítica en els processos vinculats a l'exercici de la professió.
• Avalua de forma global els processos d'aprenentatge duts a terme d'acord amb les planificacions i objectius plantejats i estableix mesures de millora individual.
• Analitza les capacitats personals i professionals pròpies en relació amb diferents àmbits de la pràctica professional.
• Defineix objectius d'aprenentatge propis i dissenya processos de desenvolupament coherents i realistes amb aquests objectius i amb el temps de què disposa.
• Identifica les seves pròpies necessitats formatives i la necessitat d'organitzar el seu propi aprenentatge amb un alt grau d'autonomia en tot tipus de contextos (estructurats o no).
• Comunica a tot tipus d'audiències (especialitzades o no) de manera clara i precisa coneixements, metodologia, idees, problemes i solucions.

Competències

Generals

• Desenvolupar la pràctica professional amb respecte a altres professionals de la salut i adquirir habilitats de treball en equip.
• Ésser capaç de formular hipòtesis i de recollir i valorar de manera crítica la informació per poder resoldre problemes seguint el mètode científic.
• Reconèixer el paper d'un mateix en equips multiprofessionals i assumir el lideratge quan sigui apropiat, tant en el subministrament de cures de la salut, com en les intervencions per a la promoció de la salut.
• Reconèixer les pròpies limitacions i la necessitat de mantenir i actualitzar la competència professional d'un mateix i donar una importància especial a l'aprenentatge autònom de coneixements i tècniques nous i a la motivació per la qualitat.

Específiques

• Comprendre els fonaments d'acció, indicacions i eficàcia de les intervencions terapèutiques, basant-se en l'evidència científica disponible.
• Comprendre i reconèixer els agents causants i els factors de risc que determinen els estats de salut i el desenvolupament de les malalties.
• Establir el diagnòstic, pronòstic i tractament i aplicar els principis basats en la millor informació possible i en condicions de seguretat clínica.
• Plantejar i proposar mesures preventives adequades a cada situació clínica.
• Tenir capacitat per elaborar un judici diagnòstic inicial i establir una estratègia diagnòstica raonada.

Bàsiques

• Desenvolupar les habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un grau alt d'autonomia.
• Ser capaç de transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic especialitzat i no especialitzat.

Transversals

• Actuar amb esperit i reflexió crítics davant el coneixement en totes les seves dimensions. Mostrar inquietud intel·lectual, cultural i científica i compromís cap al rigor i la qualitat en l'exigència professional.
• Esdevenir l'actor principal del propi procés formatiu amb l'objectiu d'aconseguir una millora personal i professional i d'adquirir una formació integral que permeti aprendre i conviure en un context respectuós amb la diversitat lingüística, amb realitats socials, culturals, de gènere i econòmiques diverses.
• Projectar els valors de l'emprenedoria i la innovació en l'exercici de la trajectòria personal acadèmica i professional, a través del contacte amb diferents realitats de la pràctica i amb motivació envers el desenvolupament professional.

Continguts

• Fracàs renal agut
• Malaltia renal crònica
• Nefropaties glomerulars
• Nefropaties tubulointersticials agudes i cròniques
• Hipertensió arterial
• Nefropaties vasculars
• Tubulopaties
• Nefropaties hereditàries
• Alteracions de l'equilibri àcid-base
• Alteracions del sodi i l'aigua
• Alteracions del potassi
• Alteracions del calci i el fòsfor i ronyó
• Fàrmacs i ronyó
• Patologia del tracte urinari superior
• Patologia del tracte urinari inferior
• Patologia inflamatorioinfecciosa de la via urinària i tracte genital masculí
• Urooncologia
• Andrologia
• Proves de diagnòstic per la imatge i de medicina nuclear

Avaluació

L'avaluació de l'assignatura té lloc mitjançant els instruments d'avaluació següents:

1. 45 %: avaluació dels coneixements bàsics del conjunt de l'assignatura. Aquest és l'únic apartat recuperable
2. 20 %: avaluació dels coneixements aplicats
3. 25 %: treball col·laboratiu i en equip durant l'aprenentatge basat en casos clínics
4. 10 %: participació activa en les activitats teoricopràctiques

Nota: per superar l'assignatura cal superar l'apartat A amb una nota igual o superior a 5,0.

Metodologia

La metodologia és fonamentalment participativa i es basa en una combinació dels instruments docents següents:

• Aprenentatge basat en casos clínics
• Tallers
• Laboratoris d'habilitats
• Simulacions
• Classes magistrals

Bibliografia

Bàsica

• Broseta Rico, E., Budía Alba, A., Burgués Gasión, J.P., Luján Marco, S. (2016). Urología práctica. Recuperat de https://www-clinicalkey-com.biblioremot.uvic.cat/student/content/book/3-s2.0-B9788490228937002298
• Farreras, V., Rozman, C., Cardellach López, F. (2016). Medicina Interna. Recuperat de https://www-clinicalkey-com.biblioremot.uvic.cat/student/content/toc/3-s2.0-C20151017483
• Feehally, J., Floege,J., Tonelli, M., Johnson, R.J. (2019). Comprehensive Clinical Nephrology (6 ed.). Elsevier.
• Jameson, JL., Fauci, A.S., Kasper, D.L., Hauser, S.L., Longo, D.L., Loscalzo, J. (2018). Harrison's Principles of Internal Medicine (20 ed.). McGraw-Hill Medical.
• McAninch J.W., Lue, T. (2019). Smith and Tanagho's General Urology (19 ed.). MacGraw-Hill Medical.

Complementària

El professorat facilitarà les referències de la bibliografia complementària i de lectura obligatòria al llarg del desenvolupament de l'assignatura i a través del Campus Virtual.